6月7日，我校“助航计划”首次身心健康课程结束，学生纷纷询问下期课程开始时间，对开设的课程表现出了极大兴趣。
我校从2015年开始，便开始了资助育人的课题研究，在全校展开发展性资助育人模式大调研，次年成立了专门的辅导员工作室开始积极探索发展性资助模式构建与实践，探索性的开展了一系列“发展性资助”研究和实践活动，旨在为我校庞大的困难生群体开辟一个心灵陪护、成长资助、素质拓展、个性发展的平台，此次“助航计划”是我校发展性资助育人实践的专项计划之一。
今年3月份，教育部部长陈宝生发表了《进一步加强学生资助工作》的署名文章，借此我校依托王丽丽老师主持的发展性资助工作室，“助航计划”适时启动。以“全面精准”为导向，划分“身心健康、专业能力、思想道德，创新素质”四个模块，共二十个能力指标的发展性指导课程备受学生期待。课程形式以体验和实践教育为主，过程强调学生的主动参与和互帮互助，开课之初就受到了学生的广泛欢迎，育人效果明显。
