本周，教师语言课程组在2015和2016两个级部开展“蒲松龄诗歌诗意创作”比赛，我校教师语言课程的“经典诗词创作朗诵”教学项目正式启动。
诗词朗诵是我校教师语言（教师口语）课程的基本教学项目，该项目在第二学期实施，现有的诗词朗诵仅限于对经典诗词本身进行朗诵表达。为打通古典与现代的隔阂，并使诵读与写作融为一体，从而综合训练学生的语言表达能力，教师语言课程组决定启动“经典诗词创作朗诵”教学项目。具体做法是：先以一首经典诗词的内容、意境为基础用现代汉语创作一首自由体诗歌或一篇抒情散文，然后把原诗词和创作诗文融为一体进行朗诵。本周开展的“蒲松龄诗歌诗意创作”比赛就是“经典诗词创作朗诵”的第一步。
为凸显地方文化特色，本学期先以蒲松龄诗歌为内容开展创作朗诵活动，今后将陆续开展唐诗、宋词及其他经典诗歌的创作朗诵活动。基于师范生培养的特殊性，课程组要求学生必须选择内容积极乐观的诗歌进行创作朗诵。为做好这项工作，课程负责人张祖利教授从1000多首蒲松龄诗歌中精选了60首内容积极向上、乐观开朗的绝句、律诗和古体诗供学生选择。
“创作朗诵”是我校教师语言课程独创的朗诵形式，朗诵蒲松龄诗歌更是此前绝无的举措。教师语言课程还将进一步做好课程教学与地方文化的结合，比如下学期的“讲故事”训练将与讲述齐国故事、聊斋故事相结合。
更有意义的是，本次“经典诗词创作朗诵”是从口语课老师开始的，两周前，张祖利老师宣布让全体口语课教师进行蒲松龄诗歌诗意创作的时候，大家心里是有抵触情绪的。张祖利老师当时开导说，这样做“绝不是赶鸭子上架，而是让大家化茧成蝶”。现在，全体口语教师都写出了精美的诗歌或散文，大家都有一种潜力、诗才被激发出来的成就感！
教师语言课程是我校第一项也是迄今为止唯一的一项国家级教学项目，课程于2013年4月被教育部立为教师教育国家级精品资源共享课建设项目，2015年10月通过终期验收，2017年1月由教育部正式确定为“国家级精品资源共享课”（《教育部办公厅关于公布第二批“国家级精品资源共享课”名单的通知》教师厅函[2017]3号，网址：http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7011/201702/t20170216_296448.html）。
