2016年11月1日下午，学校召开了专业带头人会议，对学校13名专业带头人进行了工作考核与经验交流。教务处有关人员参加了会议。
会上，13名专业带头人分别对自己一年来的教学工作、专业报告、人才培养方案制定、教学大纲编写、课程建设、实践教学、师资培训进修、教学改革、职业资格考试等方面做了工作述职和总结汇报，并结合本专业建设发展的实际情况，提出了下一阶段的专业建设发展思路。之后围绕专业培养目标、规格、就业面向；专业培养方案的课程设置及构成及各方面的要求；各课程（学科）教学大纲的制定的要求及存在问题；实验实训设施的建设与培养目标、课程、能力之间的关系以及落实情况等进行了交流讨论。
教务处处长焦玉利结合学校专业建设实际以及实习支教巡视中表现出的问题，指出专业带头人要进一步明确本专业建设与发展的理念，师范类专业要切实落实小学教育专业“综合培养，分科主修，一专多能，全程实践”和学前教育专业“综合培养，学有所长，全程实践，注重能力”的人才培养模式，要将培养模式渗透到课程及各教学环节，要科学制定好本专业所有课程的教学大纲，并要保证在教学实施中课程教学大纲的内容和要求得到切实落实。要关注学生教师资格证考取、教师招考，提高学生就业竞争力。要加强师范生在组织教学、班级管理能力的教学与训练。非师范类专业培养目标要准确定位，要精细化定位，切实落实“校企合作、工学结合、能力本位、就业导向”的人才培养模式，特别要加强校企合作，扩展高质量的实习实训基地，聘用企业的能工巧匠，提高培养水平，提高学生就业竞争力。最后强调指出，学校的中心工作就是专业建设，所有工作都是围绕专业建设开展，专业带头人在专业建设中起到举足轻重的作用，关系到专业建设的水平，专业带头人要主动学习专业前沿知识，洞悉行业发展动态，加强专业团队建设，充分发挥专业带头人在专业建设中的组织引领作用，不断提升专业建设和发展水平。
