12月23日下午，学校召开“第二届山东省师范类高校学生从业技能大赛总结座谈会”，副校长秦克铸、各院系负责人、辅导教师、招生就业处有关人员共28人参加了座谈。
座谈会上，招生就业处处长尹玉箫对我校参加“第二届山东省师范类高校学生从业技能大赛”的组织、宣传、发动、强化训练、参赛、成绩等各个环节做了总结梳理。各院系负责人和各学科辅导团队教师就本次从业技能大赛的经验、不足、建议等进行了总结交流。与会人员以大赛为切入点，从“双师型教师”的培养与引进、加强校校合作校园合作、实习前的备课试讲如何与从业技能训练有机结合、怎样引导学生在校期间熟悉研读小学与学前教材、如何加强学生的基本功训练等方面进行了探讨。
秦克铸做了总结讲话。他说，今年的大赛，最大的变化是增加了随机抽取环节，这完全符合我们的想法，实现了面向全体的意图；各个参赛院校都很重视，竞争异常激烈；参赛师生尽了最大努力，做了精心的准备，毕业班级学生全部参加，持续时间达半年之久，达到了以赛促练的目的；在激烈的竞争中，我们取得了令人比较满意的成绩，参赛的21个院校，一等奖获得数我们排第六，排在我们前面的全是“大学”，还有两所“大学”排在我们后面，其他学院、专科也都在我们后面；取得这样的成绩很不容易，因为我们的对手大多是本科生、研究生，加上有去年的经验，各参赛院校都很重视，都很努力，更增加了获奖的难度。现在来看，我们的经验可以用一个算术公式来概括，即，参赛师生态度×指导教师水平×参赛学生素质＝比赛结果。这意味着，只有三个因数都达到最大值时，乘积才能达到最大值；也意味着，三个因数中，一个为零，乘积为零！参加比赛活动，不能靠突击，要立足平时的学习与训练，同时要重视赛前的集中培训与辅导，答辩环节考察的是选手的知识积累、口语表达、应变能力、反应能力等等，这些都不是靠突击就能解决的，非外语学科的普通话、三字，外语学科的发音、口语等，也都是平时教学、学习、训练的结果；要坚持面向全体，通过大赛的准备，使每个学生都能在准备过程中得到锻炼与提高，能够在大赛中取得好成绩，我们很高兴；学生毕业后能够在激烈的教师招考中大面积地胜出，我们更高兴，因为这才是我们学校的生命力所在，刚才人文科学系介绍，语文教育专业2008级1班2011年毕业53人，毕业三年至2014年，考入事业编制的人数达到41个，占到毕业生总数的77%，前不久数理科学系德州籍毕业生跟踪调查表明，宁津实验中学2011年通过招考录用10个教师，8个是我们淄博师专毕业的，这是何等的令人欣慰！比赛中答辩环节存在的问题，现在看主要不是内容的问题，而是选手的心理素质问题，从面向全体来考虑，从为所有的学生将来参加教师招考考虑，今后要更加重视答辩环节的训练，使学生在答辩训练中，加深对理论的学习与理解，在训练中积累经验、积累素材、锻炼胆量、训练思维。同志们建议大赛由学校教务处、院系教务科牵头，与毕业生实习前的备课、说课、试讲结合起来，今后可以调整，总的来说，院系要全力以赴，教务科、学工科要密切配合，这方面数理科学系的经验值得借鉴。
希望各院系进一步总结大赛的成败得失，在全校、全系共享参赛师生成功的经验，以在大赛中发现的问题作为今后教学改革的重要依据；建立长效机制，使从业技能的训练、比赛常态化，将从业技能的训练作为提升毕业生就业竞争力的突破口；发扬学校重视从业技能训练的优良传统，扬长避短，坚持以活动促训练，以考核促训练，以比赛促训练，发挥活动、考核、比赛促进学习与训练的作用，以此促进学生从业能力、就业竞争力的提升。
最后，秦克铸代表学校分别为本次从业技能大赛各辅导团队的教师颁发了优秀辅导教师证书。
