突如其来的新冠肺炎疫情打乱了正常的教育教学节奏与秩序，为响应教育部号召，做好“停课不停学”工作，按照学校教务处的通知要求，小学数学课程与教学论课程组全体教师积极行动，发挥集体智慧，充分利用QQ群等实时交流工具，积极为同学们的居家学习做好服务，确保线上教学有序进行。
一、课程概况
1.课程名称：小学数学课程与教学论
2.授课班级：数理科学系2018级数学教育专业1-7班
3.教学模式：
理论学习：准备学习资料→学习资源共享→学生线上自主学习→学生问题汇总→教师答疑→作业检查反馈
技能训练：设计实训任务→学生线下训练→提交实训视频→学生互评，教师点评→问题反馈
4.任课教师：胡安波 郝玲 侯春莉
二、组织实施
（一）教学设计
1.教学组织方式
本学期初，各级各类学校都在筹划组织线上教学，各网络教学平台面临很大压力，造成服务器时常不稳定，问题频出。加之，学生们居家学习条件各不相同，基于以上考虑，课程组老师经过讨论，决定选择借助QQ群等实时交流工具作为课程教学的基本组织方式。
2.教学内容安排
经过上一学期的教法课学习，学生已经初步了解了一定的小学数学学科教学论知识，初步掌握了备课、上课等基本教学技能。在上学期所学内容的基础上，本学期主要介绍小学数学说课，着重对《数学课程标准》四大学习内容领域分别展开解读，力争让学生对小学数学教学内容形成一个比较清晰、完整的知识脉络体系。根据疫情防控需要，课程组老师集体讨论后，将本学期教学内容顺序作出适当调整：先安排说课和“综合与实践”的内容让学生从线上自主学习，然后再安排“统计与概率”的内容，最后考虑安排“数与代数”“ 图形与几何”这两部分重点内容的学习。
▲教师研讨 ▲ 学习资源包
（二）教学实施
1.理论知识学习
针对学生居家学习的特点，在研讨教材、分析学情的基础上，课程组老师精心设计课程学习资源包。学习资源包中主要包含课时教学方案、教学PPT课件、学习作业以及拓展学习资料等学习内容。
通过课时教学方案，可以帮助学生有序开展自主学习，便于学生理解相应教育教学理论知识；通过直观丰富的PPT课件，可以帮助学生提纲挈领地把握知识的脉络，明确理论知识的重点，做到抽象理论与直观案例的融合；通过实践性的学习作业，可以帮助学生学以致用，实现教育理论与教学实践的有机结合，有效检验学习效果；通过拓展资料，可以开拓学生的教学视野，为学生的专业成长蓄能助力。
▲布置学习任务 ▲学习资源推荐
任课教师按照教学计划定时将课程资源包发给课代表，由课代表共享至班级群，学生下载自主学习。在完成基础理论学习后，学生需要完成实践性和针对性都较强的学习作业。理论学习作业主要以教学案例积累和课题教学设计为主。学生将在学习中的困惑或问题汇总提交，由教师线上答疑释惑。教师对学生提交的教学设计作业进行批阅点评，然后进行情况反馈，提醒学生注意问题所在。
▲线上学习指导 ▲教学设计作业反馈
2.教学技能实训
俗话说，拳不离手，曲不离口。作为准教师的师范生，教师职业技能训练是须臾不能懈怠的事情。在学习理论知识的同时，为了锻炼提升学生的教学技能，课程组设计了与理论知识学习同步的教学技能实训视频作业。尽管非常时期居家学习有着各种客观条件的限制，但同学们认真准备，努力克服各种困难，能够比较出色地完成相应的实训任务。
▲学生实训视频作业
▲实训视频作业反馈
（三）教学评价
评价是促进教学活动有效性的重要手段。对于学生的理论学习，通过评价学生的教学设计作业，既可以了解其学习态度，又能衡量其将理论知识转化为实践能力的水平。针对学生表现出来的问题，教师及时给予提醒。
学生教学技能的训练提升是教法课教学的重点。学期初，学生在录制完成视频作业后，任课教师会随机抽取部分学生的视频进行检查分析。随着教学的不断推进，为了提高实训的有效性，课程组改进了实训指导方式，由单纯的教师检查改为教师抽检点评和学生互评相结合的方式。具体做法是：在任课教师随机抽查学生说课、模拟上课视频等作业的同时，各班以宿舍为单位，舍长负责组建本宿舍学习交流群，将本宿舍同学的作业群共享后，相互点评并形成文字，完成后将点评稿发给舍长，舍长负责汇总给课代表。这有力地增强了学生的主动性，提高了学生的参与度，也使教学技能实训更好地起到了借鉴学习、取长补短的作用。
▲学生互评 ▲视频作业抽检
三、教学思考
1.当前情形下，如何更好地保障教学效果？
目前的线上教学大多属于非常时期之非常之举，但最理想的教学是线上线下相结合。在当前情形下，单靠线上教学，怎样才能更好地保障教学效果，有效达成学期教学目标？这需要教师尽最大程度发挥线上教学的优势，将疫情对线下教学的影响程度降至最低，而且要做好打持久战的思想准备。
2.面对疫情危机，如何捕捉并利用危中之机？
疫情固然是一场危机，面对疫情防控，我们决不能放松。在继续全力以赴应对疫情的同时，我们每个人都需要从危机中去思考，应该如何去捕捉并利用危中之机？对教师而言，这次危机能让我们重新去思考课程的价值，反思教学的本质，感悟生命的意义；对学生而言，这次危机能让他们增强自主学习的能力，感受鲜活生动的爱国主义教育，从中汲取成长的力量。
疫情防控将是一个常态化的过程。在此形势下，我们的课程教学将继续不断探索，真诚为学生的学习服务，努力为学生的成长助力！师生同心，静待花开！
